Mais de 700 profissionais das Escolas Municipais de Educação Infantil (Emeis) participaram da formação para simbolizar a abertura do ano letivo de 2023 com Paulo Fochi, pedagogo, doutor em Educação (USP) e referência em Educação Infantil. O evento contou com o lançamento do Documento Orientador da Educação Infantil para a Rede Municipal de Lajeado e ocorreu na manhã desta segunda-feira, 20, no Teatro da Univates.
O encontro, organizado pela Prefeitura de Lajeado, por meio da Secretaria de Educação (SED), reuniu professores, monitores, equipes diretivas e professores da pré-escola das Escolas Municipais de Ensino Fundamental (Emefs). Fochi abordou práticas pedagógicas e a necessidade de evolução sobre a compreensão da vontade das crianças em aprender.
“Devemos criar um ambiente favorável para acolher as novidades e apresentar as tradições para aquelas crianças estão descobrindo um novo mundo. Outro passo importante na educação é desenvolver a fala das crianças. É necessário construir diálogos e desenvolver falas. É um processo de relação com o mundo para desenvolver essa habilidade. É necessário estimular que a criança desenvolva diálogos e não apenas respostas curtas”, ressaltou Fochi.
Saiba mais sobre o palestrante
Paulo Fochi é fundador e coordenador do Observatório da Cultura Infantil, doutor em Educação na linha de Didática e Formação de Professores (USP), mestre em Educação na linha Estudos sobre Infância (UFRGS), especialista em Educação Infantil (Unisinos), especialista em Gestão e Organização de Escola (Unopar) e Pedagogo (Unopar).
Fochi é professor do curso de Pedagogia, professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação, coordenador e professor do curso de especialização em Educação Infantil e Pesquisador colaborador do Instituto de Inovação para a Educação (Unisinos). Também é líder do Grupo de Pesquisas Curió (Unisinos/CNPq) e pesquisador colaborador do Contextos Integrados em Educação Infantil (USP/CNPq).
É membro da Associação Criança (Braga, Portugal), dos Grupos de Trabalho sobre Educação de 0-3 anos e Pedagogias Participativas e Investigação Praxiológica da Associação Europeia de Pesquisa em Educação Infantil (Europen Early Childhood Education Research Association – EECERA).
Também já atuou em diversos trabalhos junto ao Ministério da Educação.
